Рассказываем, как проходит программа «Редкий вид» с Катей Поповой и Машей Мелеховой. А в следующий раз эта программа пройдет в ИлИ Петроградская, 23-27 июня.

В первый день познакомились и сами придумали свои правила жизни в летнем «племени». Узнали, кто такой деймон – образ внутренней живой силы, творческой части себя, нырнули в историю питомника Каэльдир, а ещё сшили свои первые сумочки для артефактов, которые будем наполнять сокровищами все последующие дни. После обеда отправились в зоопарк искать образы для деймонов — мы собирали их из черт разных животных.

На следующий день мы создали своих деймонов – слепили из пластилина, дали им имена, обсудили, что они любят, чего боятся и как с ними дружить, даже нашли способы, как их успокаивать и развлекать.

После отправились в Ботанический сад, где искали ингредиенты для зелья или меню своих питомцев.

В среду нас ждало большое приключение — в словесно-ролевой игре: исследовали таинственный портал, находили странные улики, проходили испытания, и даже спасли мустанга. А потом пошли на прогулку, где занялись исследованием работы горки, поддержанию правил и границ друг друга.

Этот день был посвящен словам и альтернативному общению. Мы вспомнили, что существую разные языки, что общение это слова, а слова эти звуки. Пришли к выводу, что говорить можно не только словами, но и телом, и эмоциями, и символами. Играли в зеркало, крокодила, печатную машинку, где каждый был буквой и даже восстанавливали разорванную поэзии. Задача была не из легких, но у ребят получилось.

Каждый день у нас проходят вечерние «свечки» — маленькие теплые разговоры о том, что было за день. В этот день мы забирали с собой важные и приятные слова, а неприятные сжигали в свече.

В последний день подготовили музей «Мой деймон». Каждый представил посетителям - родителям и друзьям, своего деймонами. Рассказал как он выглядит, какими качествами обладает, что любит и какие волшебные слова для него важны.

Лето в ИЛИ — место, где можно встретить “Редкий вид”: “себя Ordinarius”.

На этой неделе в Школе ИЛИ проходит летняя программа Пять искусств Петербурга Каждый день программы мы говорим про разные виды искусств и пробуем себя в них.

В день живописи отправились в Главный штаб смотреть экспозицию музея и знакомиться с шедеврами мастеров импрессионизма, постмодернизма и других направлений XX века. Пространство музея вдохновляет на творчество, работы великих художников пробуждают воспоминания и ассоциации. Например, танцоры Матисса напомнили танец бандерлогов в последнем школьном спектакле, а некоторые герои картин оказались удивительно похожими на друзей и родственников.

Что еще можно делать в музее? Конечно, играть!
Игра “Зеркало”. Старшая группа тут же в музее создала живые копии картин – ребята принимали позы героев и старались почувствовать, что же ощущает в этот момент изображенный им персонаж.

А игра “Дорисуй шедевр” стала хитом дня. Правила простые: репродукции картин потеряли свою половину и надо дорисовать часть так, как тебе хочется и как ты видишь.

В процессе реставрации прекрасная женщина Кандинского получила русалочий хвост, а нижняя часть мирного пейзажа Крола превратилась в подземный мир с чертями, адским пламенем и зомби:)

После обеда рисовали под музыку, играли в настольные игры с шедеврами, вспоминали и обсуждали увиденное.

Хороший был день….

Впервые на арене! Представляем вашему вниманию неповторимый остросюжетный мультфильм по мотивам истории Джулии Дональдсон “Room on the broom” - на английском языке!

Мультфильм придумали, слепили, анимировали, озвучили и представили широкой общественности участники летней программы Средства массовой анимации. Помогла ребятам подружиться с мультстанком Наташа Воротникова, ведущая клуба “Мультстудия школы ИлИ”.

Всего за 5 дней дети стали настоящей командой, разобрались с непростым текстом на английском, придумали общий стиль персонажей и декораций, попробовали себя в разных форматах. Кто-то раскрыл в себе талант звукорежиссера, кто-то нашел себя в декорациях, а кто-то оказался прекрасным актером озвучки.

Кроме проекта по созданию мультфильма у ребят были ежедневные прогулки с квестами на английском, зажигательные зарядки, игры, чаепития с самодельными пирогами, танцы и веселье.

Коля Радионов, педагог английского языка и ведущий программы отметил: “Снимать мультфильмы – очень классный прием в обучении иностранным языкам, так как многие процессы легко можно организовать без перехода на родной язык. А если брать в основе оригинальный текст книги, то здесь есть много интересных слов и выражений, который дети запоминают, много раз поработав с текстом при озвучке, съемках, создании персонажей и декораций”.

Мы не можем молчать о летней программе “Путь воды”, как будто воды в рот набрали.

Всю неделю исследователи изучали свойства воды, ставя удивительные эксперименты и формулируя выводы. Но чтобы в финале устроить научную
презентацию для родителей, приходилось совершать открытия каждый день.

Не все открытия требовали лабораторных условий. В первый день гуляли по Петропавловской крепости, у Медного всадника и Исаакиевского собора.
Разобрались с предсказаниями, изучали катаклизмы и наводнения, смотрели отметки наводнений разных лет. После обеда в мастерской по формированию рельефа рассматривали, как сходил ледник, как образовалось Балтийское море и появилась река Нева. Обсудили устройство фундамента Исаакиевского собора.

Во второй день говорили про агрегатные состояния воды и про круговорот воды в природе. Экспериментировали, создавали собственный круговорот воды, делали ставки на скорость таяния льда, а еще создавали вихри в бутылке.

После вихрей требуется немного спокойствия. На третий день выезжали на Сестрорецкое болото. Ориентировались на местности, используя листы с картами и бинго. Искали растения, по ним определяли тип болота, наблюдали за ландшафтом, находили следы ледника. Устроили пикник прямо на настиле посреди озера, не повредив исторический рельеф.

На следующий день для разговора о зарождении жизни и первичном бульоне отправились в Океанариум. Искали лучшие лайфхаки по адаптации к водной среде у медуз, рыб и тюленей. Ученые изготовили свои книги с впечатлениями и фото.
А в школьной лаборатории экспериментировали с вязкостью воды и ходили по неньютоновской жидкости. А еще собрали основу для "вечной" экосистемы, которая живёт за счёт испарений и конденсации.

В последний день говорили о зарождении жизни, знакомились с тем, как разные животные приспосабливаются к окружающей среде. Младшая группа создавала живых существ, которые были бы приспособлены и к жизни в воде и на воздухе. А ребята старшей группы сделали творческий проект во всю стену с фото и текстами - и безо всякой воды.

Дети — наше будущее. Поэтому во время летнего погружения “Научфан” ребят отправили прямиком на пару сотен лет вперед — осмотреться. Мир вокруг оказался мрачным: бал правят технологические корпорации-гиганты, еду выращивают в пробирках, а людям раздают номера... Одним словом — киберпанк.

Вот так, ничего не подозревая, приходишь поиграть в лагере, а тебя сразу назначают детективом и отсылают в будущее: там нужно срочно провести расследование.

В этом киберпанке таинственным образом исчезают люди, а мир так враждебен, что каждый шаг может привести не туда, и любой поворот сюжета ставить тебя перед непростым этическим выбором.

И профессиональные обязанности никто не отменял. Важно изучить материалы дела, собрать улики, разобраться с информацией и провести полицейское совещание: какое направление возьмет следствие?

Несмотря на бурное развитие технологий, на этой неделе детективам многое приходилось делать вручную. Версии — записывали по-старинке на доске. Эксперименты с измерительными приборами проводили сами, без участия роботов. Даже полицейские тренировки были без шлемов виртуальной реальности — на свежем воздухе, по-настоящему, с разминочными играми на смекалку.

Видимо, то, что ребята не надеялись на технику, а думали сами, и привело их к успеху. Разобравшись в хитром заговоре и дьявольской технологии, они разоблачили злодеев.

Теперь можно смело смотреть в будущее. Кажется, нынче там все наладится.

В Школе ИЛИ на Моховой провели естественно-научную программу для ребят 7-10 лет ”Когда город был морем”.

Главной задачей для ребят было — узнать как подружиться с такой могучей стихией как вода. Как жить рядом, помогая, а не мешая друг другу. Поэтому сначала мы знакомились с водной историей нашего места и города. Узнавали, как появились Ладожское озеро и Нева, и почему Петр I именно здесь решил построить Петербург, на таком топком грунте. И как потом люди строили дома на болотистой почве. Даже такие громадины как Исаакиевский собор.

Чтобы лучше понять движение воды, на мастерской своими руками сделали русло и берега реки. Наблюдали на модели как река меняет рельеф, как тает и сползает ледник, оставляя ямы и валуны.

Знакомство с водой состоялось. Теперь надо узнать друг друга поближе. На следующий день занялись исследованием свойств воды. Для этого открыли научную лабораторию и провели физические опыты по изучению свойств разных жидкостей.

Освоив теорию, перешли к практике. Отправились в экспедицию на Сестрорецкие болота, чтобы увидеть камы, оставленные ледником, пошлепать по настоящему болоту и встретиться с его обитателями. Много обсуждали и думали в процессе, какую пользу несут болота и почему не стоит их осушать. Затронули тему эволюции живых существ. Что заставило животных выйти из воды на землю? А почему некоторым видам пришлось вернулись в неё?

Вечером этого насыщенного дня на мастерской создавали невероятных существ из бумаги и картона. Получился целый сказочный зоопарк!

Пятый день мы посвятили изучению экологии и продолжили разговора о том, как нам, людям жить мирно с водой, не нанося ей ущерб. А чтобы закрепить все полученные знания о воде, пошли на экскурсию в музей Вселенная воды.

Экспонаты выставки помогли нам обобщить и вспомнили все, о чем мы узнали: об истории города, экологии и наводнениях.

И вот мы подошли к самому главному — разговору-размышлению о том, как можно дружить с водой в нашем городе, как не нарушать равновесия. Поговорили, как в Петербурге в разное время пытались решить вопрос города во время наводнений. Обсудили устройства нашей дамбы, узнали об опасениях, которые были у экологов: как дамба будет влиять на миграцию рыб и птиц.

Все пять дней мы искали пути и способы дружбы с водной стихией. И, пожалуй, нашли. Но главное, на этой программе мы узнали и подружились не только с водой, но и друг с другом. И это здорово!