Странные факты о сентябрьской “Антиконференции. Настоящее будущее” в школе ИлИ
Чат GPT4 способен получать удовлетворительные оценки в Гарварде. Но пока не способен поделиться с вами печеньем и похлопать по плечу. Мы подумали, что бы это могло значить применительно к будущему школы.
— Некоторые ответы для форсайт-сессии о новых возможностях образования, были подсказаны участникам нейросетью. Она честно призналась, что вовсе не собирается захватывать мир.
— Профессор ВШЭ О.Г. Прикот, появившись с посохом и клыком на веревочке, выступил в роли векового искусственного интеллекта. Свою речь он начал так: “Здравствуйте. Меня не существует”. Кульминационный момент: исполнение профессором любовной лирики. Автор поэтического опуса - нейросеть.
— Во время ролевого суда участники произносили речи, обличающие яркие типы учителей и учеников, держа перед лицом ножницы. В дивном новом мире ножницы символизировали микрофон.
— В каждый интерактивный формат оказались замешаны дети. Подростки выступали с речами, работали в командах, перемешивались со взрослыми участниками и почему-то не пропустили ни одной мало-мальски активной деятельности. И их даже никто не заставлял. Мы просто намекнули, что можно будет интеллектуально блистать и говорить в микрофон. Или в ножницы. Что, впрочем, одно и то же.
Чат GPT4 способен получать удовлетворительные оценки в Гарварде. Но пока не способен поделиться с вами печеньем и похлопать по плечу. Мы подумали, что бы это могло значить применительно к будущему школы.
— Некоторые ответы для форсайт-сессии о новых возможностях образования, были подсказаны участникам нейросетью. Она честно призналась, что вовсе не собирается захватывать мир.
— Профессор ВШЭ О.Г. Прикот, появившись с посохом и клыком на веревочке, выступил в роли векового искусственного интеллекта. Свою речь он начал так: “Здравствуйте. Меня не существует”. Кульминационный момент: исполнение профессором любовной лирики. Автор поэтического опуса - нейросеть.
— Во время ролевого суда участники произносили речи, обличающие яркие типы учителей и учеников, держа перед лицом ножницы. В дивном новом мире ножницы символизировали микрофон.
— В каждый интерактивный формат оказались замешаны дети. Подростки выступали с речами, работали в командах, перемешивались со взрослыми участниками и почему-то не пропустили ни одной мало-мальски активной деятельности. И их даже никто не заставлял. Мы просто намекнули, что можно будет интеллектуально блистать и говорить в микрофон. Или в ножницы. Что, впрочем, одно и то же.