ШКОЛА ИЛИ Петроградская
Для детей 4–11 лет
Кронверкская улица, 29/37
Начинаем пятый сезон
СПБОО "Центр развития детей и подростков "Петроградская"
Лицензия на осуществление образовательной деятельности.
Дополнительное образование детей и взрослых № Л035-01271-78/01327878
Лицензия на осуществление образовательной деятельности.
Дополнительное образование детей и взрослых № Л035-01271-78/01327878
Достичь звезд, не поцарапавшись о тернии
ПОЧЕМУ МЫ?
- В Школе ИЛИ взрослые знают не только учебные результаты ребёнка, но и его характер, интересы, темп и то, что помогает ему двигаться вперед.
- Дети учатся задавать вопросы, принимать решения и постепенно становиться более самостоятельными.
- Обучение строится через исследование, обсуждение, проекты, опыт, игропедагогику и тематические погружения.
Два возраста — две среды развития
ДЛЯ ДЕТЕЙ 4–6 ЛЕТ
-
В дошкольных группах много игры, движения, прогулок, мастерских и собственных детских идей. Программы строятся вокруг тематических погружений: одну тему ребята исследуют через книги, разговоры, творчество, эксперименты и поездки. - Часть дня дети разных возрастов проводят вместе, а для некоторых занятий разделяются. В группах до 12 детей, на одного взрослого приходится не больше пяти ребят.
От 2 до 5 дней в неделю.
ДЛЯ ДЕТЕЙ 7–11 ЛЕТ
-
Как устроено обучение
Школа ИЛИ Петроградская для 7-11 лет.
С возрастом занятия по программе становятся сложнее, а в расписании появляется больше самостоятельной работы и возможностей выбора.
У ребят ИЛИ Петроградская есть возможность продолжить обучение в Школе ИЛИ на Моховой. -
Из чего складывается неделя
Кроме занятий по программе, в расписании есть курс развития мышления, занятия по развитию эмоционального интеллекта, «Нейрон» с нейропсихологом, элективы и ежедневная прогулка. -
Что происходит в течение года
Ребята участвуют в тематических погружениях, ездят на выезды, готовят театральные постановки и пробуют свои силы в олимпиадах. Часть событий появляется по инициативе самих детей и взрослых. -
С кем можно обсудить сложное
Рядом с ребятами работает тьюторская команда. С тьютором можно обсудить отношения, возникшие трудности, свой выбор и решение, которое предстоит принять.
Формат и стоимость в 2026
Стоимость в месяц, сентябрь — май
Адрес: Кронверкская ул., 29/37
Адрес: Кронверкская ул., 29/37
Для детей 4–6 лет
от 2 до 5 дней
28 000 — 55 000 ₽
с 10:00 до 18:00, с питанием.
2 дня - 28 000 руб.
3 дня - 38 000 руб.
4 дня - 45 000 руб.
5 дней - 55 000 руб.
Записаться на пробные дни 2 дня - 28 000 руб.
3 дня - 38 000 руб.
4 дня - 45 000 руб.
5 дней - 55 000 руб.
Для ребят 7–11 лет
4 или 5 дней
75 000 ₽/ 85 000 ₽
- с 10:00 до 18:00
- с прогулками и питанием.
- Программа и наполнение в соответствии с учебным модулем.
- Малочисленные группы.
- Сопровождение аттестации в аккредитованном учреждении-партнёре — 16 000 руб. за учебный год.
ШКОЛА ИЛИ ПЕТРОГРАДСКАЯ
Пространство для жизни и обучения
Рядом находятся Матвеевский сад и сад Андрея Петрова, где проходят ежедневные прогулки.
Музеи, улицы и городские пространства становятся частью наблюдений, тематических занятий.
Музеи, улицы и городские пространства становятся частью наблюдений, тематических занятий.
Школа ИЛИ Петроградская находится на Кронверкской улице, 29/37, недалеко от метро Петроградская.
Пространство занимает два этажа площадью около 650 м²: здесь есть зоны для занятий, отдыха и активного досуга, а также «Дом Совы» — место для движения, переключения и восстановления внимания.
Пространство занимает два этажа площадью около 650 м²: здесь есть зоны для занятий, отдыха и активного досуга, а также «Дом Совы» — место для движения, переключения и восстановления внимания.
Петербург как часть обучения
ПОДДЕРЖКА РЕБЁНКА И СЕМЬИ
Тьюторская команда
С тьютором можно обсудить отношения с другими ребятами, возникшие трудности, свой выбор или решение, которое предстоит принять.
Педагоги
У каждого педагога своё направление и свой способ увлечь ребят. Один превращает математическую задачу в игру, другой предлагает поспорить о книге, третий продолжает тему в музее или на сцене.
Программа звучит разными голосами.
Программа звучит разными голосами.
Авторская система обратной связи
Три раза в год для каждой семьи проходит индивидуальная встреча с педагогом и тьютором. Обсуждают, как ребёнок осваивает программу, что его интересует, как складываются отношения с другими ребятами и где сейчас нужна поддержка.
Между плановыми встречами родители могут обратиться к команде с текущим вопросом.
Между плановыми встречами родители могут обратиться к команде с текущим вопросом.
Сообщество Школы ИЛИ
Школа ИЛИ — открытая среда для диалога. Родители могут задавать вопросы, обсуждать развитие ребёнка и участвовать в жизни Школы ИЛИ.В течение года проходят семинары, игротеки, встречи читательского клуба и семейные события, поездки.
ПОДОЙДЕТ ЛИ ВАМ ШКОЛА ИЛИ?
- Вам важно, чтобы ребёнок осваивал программу, мог задавать вопросы, предлагать свои решения и выбирать часть занятий. А когда становится трудно — обращаться за помощью к взрослым.
- Может не подойти, еслиВы ищете жёсткую дисциплинарную систему, единый для всех темп, постоянные рейтинги и академическую конкуренцию. Школа ИЛИ также не является специализированной коррекционной средой.
Как познакомиться со Школой ИЛИ
Выберите подходящий формат в зависимости от возраста ребёнка.
- Для будущих первоклассников и ребят 7–11 лет
Познакомьтесь с пространством и педагогами, задайте вопросы о программе и тьюторском сопровождении. Вместе обсудим, подойдёт ли формат Школы ИЛИ вашему ребёнку. - Для детей 4–6 лет
За три дня ребёнок познакомится с пространством, педагогами и ребятами, а семья сможет понять, подходит ли ей формат дошкольной группы. Три пробных дня: 5 000 ₽.
Ещё выбираете, как будет устроен день вашего первоклассника?
В расписании есть занятия по программе, пространство для выбора, движение и время для разговора.
Занятия и возможности выбора
Учебный блок с Наташей Вознесенской каждый день. Есть английский язык, курс развития мышления, активные игры, «Нейрон» с нейропсихологом Кристиной Сырниковой и тьюторский час - программа по развитию эмоционального интеллекта.
Каждый день ребята выбирают элективы: для творчества, развития интересов или помощи с тем, что пока даётся сложно.
Играть, исследовать, выходить в город
Игровые форматы помогают ребёнку включаться в тему, проверять идеи и искать решения. Мы разрабатываем их сами и обучаем педагогов. В течение года проходят три тематических погружения, регулярные выезды и две театральные постановки.
Тьютор рядом
Тьюторская служба и программа Школы ИЛИ сертифицированы. С тьютором ребёнок может обсудить отношения, трудности и важные решения. А благодаря авторской системе обратной связи родители узнают и об учёбе, и о личностном развитии ребёнка.
Занятия и возможности выбора
Учебный блок с Наташей Вознесенской каждый день. Есть английский язык, курс развития мышления, активные игры, «Нейрон» с нейропсихологом Кристиной Сырниковой и тьюторский час - программа по развитию эмоционального интеллекта.
Каждый день ребята выбирают элективы: для творчества, развития интересов или помощи с тем, что пока даётся сложно.
Играть, исследовать, выходить в город
Игровые форматы помогают ребёнку включаться в тему, проверять идеи и искать решения. Мы разрабатываем их сами и обучаем педагогов. В течение года проходят три тематических погружения, регулярные выезды и две театральные постановки.
Тьютор рядом
Тьюторская служба и программа Школы ИЛИ сертифицированы. С тьютором ребёнок может обсудить отношения, трудности и важные решения. А благодаря авторской системе обратной связи родители узнают и об учёбе, и о личностном развитии ребёнка.
С кем ребёнок будет начинать этот год
С ребятами на этой ступени работает Наташа Вознесенская. Она готовит задания разной сложности, учитывает темп каждого ребёнка и строит занятия так, чтобы ребята задавали вопросы, проверяли свои идеи и находили решения.
Каждый день начинается с общего разговора. Ребята делятся важным, учатся слушать друг друга и постепенно становятся командой.
«Мне важно сохранить интерес каждого ребёнка к учёбе и его собственное любопытство», — Наташа Вознесенская.
Познакомиться на встрече Каждый день начинается с общего разговора. Ребята делятся важным, учатся слушать друг друга и постепенно становятся командой.
«Мне важно сохранить интерес каждого ребёнка к учёбе и его собственное любопытство», — Наташа Вознесенская.
Наташа Вознесенская работает с ребятами в Школе ИЛИ Петроградская. Мы спросили её, как она строит занятия и что считает главным в первый год.
— Чем этот год отличается от следующих?
— Именно сейчас можно выделить время на навыки, которые не менее важны, чем умение писать и считать. Каждый день мы начинаем с разговора. Ребята делятся чем-то важным или вместе рассуждают над непростым вопросом, например: «Что такое время?». Они учатся высказываться, когда их слушают, и сами учатся слушать друг друга.
— Но ребята приходят очень разными. Как построить для них общее занятие?
— Есть те, кто быстро думает и работает, а кому-то нужно больше времени. Письменные задания я готовлю разного уровня сложности, чтобы каждый встретился с посильной задачей, которая всё же потребует усилий.
Одну общую деятельность тоже можно построить по-разному. Например, одни ребята в ней упражняются в счёте, другие учатся рассказывать истории, а третьи — действовать быстрее. При этом все остаются частью команды.
— Как в занятиях соединяются программа, игра и творчество?
— В письмо, чтение и счёт мы входим постепенно, через игру, и учимся получать удовольствие от самого процесса. Я уделяю особое внимание логическому и пространственному мышлению, работе с информацией.
Творческие задания важны по другой причине. Их нельзя сравнивать: в них нет единственного образца, который нужно повторить. На одном листе может появиться огромный подробно нарисованный мир, а на другом — одна точка с краю. Важно, что за каждой работой стоит конкретный ребёнок.
— Почему на занятиях так много командной работы?
— Мы играем в командообразующие игры и вместе ищем преимущества работы сообща. Ребята постепенно привыкают к двум мыслям: мы — команда и мы — разные. И именно в этом наша сила.
— А какое место занимают книги?
— Я очень люблю книги и делюсь этой любовью с ребятами. Мне хочется показать, что книга может удивлять и вдохновлять, что её хочется выбирать самому.
— Что вам особенно важно сохранить в течение этого года? — Интерес каждого ребёнка к учёбе и его собственное любопытство. Ощущение, что мир бесконечно интересен: его хочется изучать и создавать.
Познакомиться на встрече с Наташей
— Чем этот год отличается от следующих?
— Именно сейчас можно выделить время на навыки, которые не менее важны, чем умение писать и считать. Каждый день мы начинаем с разговора. Ребята делятся чем-то важным или вместе рассуждают над непростым вопросом, например: «Что такое время?». Они учатся высказываться, когда их слушают, и сами учатся слушать друг друга.
— Но ребята приходят очень разными. Как построить для них общее занятие?
— Есть те, кто быстро думает и работает, а кому-то нужно больше времени. Письменные задания я готовлю разного уровня сложности, чтобы каждый встретился с посильной задачей, которая всё же потребует усилий.
Одну общую деятельность тоже можно построить по-разному. Например, одни ребята в ней упражняются в счёте, другие учатся рассказывать истории, а третьи — действовать быстрее. При этом все остаются частью команды.
— Как в занятиях соединяются программа, игра и творчество?
— В письмо, чтение и счёт мы входим постепенно, через игру, и учимся получать удовольствие от самого процесса. Я уделяю особое внимание логическому и пространственному мышлению, работе с информацией.
Творческие задания важны по другой причине. Их нельзя сравнивать: в них нет единственного образца, который нужно повторить. На одном листе может появиться огромный подробно нарисованный мир, а на другом — одна точка с краю. Важно, что за каждой работой стоит конкретный ребёнок.
— Почему на занятиях так много командной работы?
— Мы играем в командообразующие игры и вместе ищем преимущества работы сообща. Ребята постепенно привыкают к двум мыслям: мы — команда и мы — разные. И именно в этом наша сила.
— А какое место занимают книги?
— Я очень люблю книги и делюсь этой любовью с ребятами. Мне хочется показать, что книга может удивлять и вдохновлять, что её хочется выбирать самому.
— Что вам особенно важно сохранить в течение этого года? — Интерес каждого ребёнка к учёбе и его собственное любопытство. Ощущение, что мир бесконечно интересен: его хочется изучать и создавать.
Познакомиться на встрече с Наташей